Competências Digitais na Educação

Este curso é parte de um Projeto de Pesquisa financiado pelo PIPEq – Plano de Incentivo a Pesquisa – da PUC-SP, pelo CNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e pela Capes – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

Estudaremos com atenção oito frameworks (ou quadros teóricos):
  1. The Digital Competence Framework for Consumers — DigCompConsumers (BREČKO; FERRARI, 2016);
  2. ISTE Standards (ISTE, 2021); 
  3. European Framework for Digitally Competent Educational Organisations — DigCompOrg (KAMPYLIS; PUNIE; DEVINE, 2015); 
  4. Technological Pedagogical Content Knowledge  — TPACK (KOEHLER; MISHRA, 2009; KOEHLER; MISHRA; CAIN, 2013; MISHRA; KOEHLER, 2006; MISHRA; KOEHLER, 2008);  
  5. A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2 — Unesco (LAW; WOO; WONG, 2018); 
  6. Digital Competence Framework for Educators — DigCompEdu (PUNIE; REDECKER, 2017); 
  7. UNESCO ICT Competency Framework for Teachers (UNESCO, 2018); 
  8. The Digital Competence Framework for Citizens - with new examples of knowledge, skills and attitudes — DigComp 2.2 (VUORIKARI; KLUZER; PUNIE, 2022).

Estudaremos também a Política Nacional de Educação Digital — PNED (BRASIL, 2023) e diversos documentos produzidos pelo Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB, 2023).

Analisaremos e compararemos então diversos instrumentos para a avaliação de competências digitais, baseados nesses frameworks e documentos.

Todos os participantes do MOOC terão a oportunidade de participar de pesquisas empíricas para avaliar competências digitais de professores, alunos, gestores e outros atores educacionais.

A partir dos diagnósticos, refletiremos em conjunto sobre quais atividades poderiam ser propostas para o desenvolvimento das competências digitais com avaliação menos qualificada.